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2016年以來，教育部在新工科建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，相繼推動(dòng)“復(fù)旦共識(shí)”、“天大行動(dòng)”和“北京指南”，以新思想引領(lǐng)新工科發(fā)展。2020年已過去將近一半，各大高校在新工科建設(shè)上又有哪些新方案呢？
哈工大新工科“Π型”方案
6月20日，“哈工大新工科‘Π型’方案”在2020新工科再深化研討會(huì)上正式發(fā)布，引起了廣泛關(guān)注。
發(fā)布會(huì)上，哈工大副校長(zhǎng)、哈工大（威海）校長(zhǎng)徐曉飛詳細(xì)介紹了新工科建設(shè)實(shí)踐和“Π型”方案的內(nèi)涵，分析了哈工大（威海）新工科育人體系和特色，提出了新工科建設(shè)再深化的路徑。他指出，高等工程教育培養(yǎng)多種類型的人才，既有精通某一專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的“I型”專業(yè)人才，也有具備廣博知識(shí)與多種能力且綜合素質(zhì)好的“T型”復(fù)合型精英人才。隨著教育與產(chǎn)業(yè)界的合作，在“T型”基礎(chǔ)上，又提出了培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí)能力和廣博寬泛應(yīng)用領(lǐng)域/行業(yè)相關(guān)知識(shí)與能力、“專業(yè)+行業(yè)”兼?zhèn)涞摹唉靶汀睆?fù)合型領(lǐng)軍人才。因此哈工大將新工科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型卓越工程人才，力求新工科人才具有面對(duì)未來社會(huì)變化和競(jìng)爭(zhēng)的適應(yīng)能力、基于使命和技術(shù)的創(chuàng)新能力、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的行動(dòng)能力。
哈工大新工科建設(shè)經(jīng)過多年的實(shí)踐，逐步形成了新工科“Π型”方案。該方案從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍、校企合作、國(guó)際交流、通專結(jié)合、學(xué)院書院等8個(gè)方面歸納出8個(gè)“Π模型”，進(jìn)而構(gòu)建由8個(gè)“Π模型”組成的“Π型”方案�！�Π”形似兩個(gè)相連的“1”，寓意為“1 + 1 >； 2”；強(qiáng)調(diào)了“1個(gè)專業(yè)+多專業(yè)”的交叉融合理念、“1個(gè)學(xué)校+多個(gè)企業(yè)/合作伙伴”共同培育創(chuàng)新人才的模式。同時(shí)，“Π”是圓周率，寓意著新工科要構(gòu)建以學(xué)生為中心的教育圓及開放教育生態(tài)。方案涉及培養(yǎng)新工科人才相關(guān)的多學(xué)科交叉融合、教育教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人、通專結(jié)合教書育人、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)以及保障措施等多個(gè)方面，形成有機(jī)統(tǒng)一的新工科教育體系及其解決方案，體現(xiàn)了哈工大新工科建設(shè)的多方面交叉融合協(xié)同教學(xué)的思想。
哈工大新工科“Π型”方案圖示
（來源：哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海））
天津大學(xué)“天大方案”2.0
日前，天津大學(xué)印發(fā)《天津大學(xué)新工科建設(shè)方案2.0》，推動(dòng)新工科建設(shè)從“轟轟烈烈”的理念倡導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)走向“扎扎實(shí)實(shí)”的推進(jìn)落實(shí)和質(zhì)量提升，標(biāo)志著天津大學(xué)新工科建設(shè)進(jìn)入了2.0階段。
“天大方案”2.0的框架結(jié)構(gòu)主要包括四部分：
第一部分是指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)。提出到2025年，構(gòu)建形成中國(guó)特色、世界一流、天大品格的新工科教育體系，成為中國(guó)高等工程教育的引領(lǐng)者，進(jìn)入高等工程教育世界第一方陣前列；到2030年，中國(guó)特色、世界一流、天大品格的新工科教育體系更加完善，成為中國(guó)高等工程教育和世界高等工程教育的領(lǐng)軍者，向世界提供高等教育發(fā)展的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。
第二部分是總體要求和基本原則。包括堅(jiān)持立德樹人、突出卓越導(dǎo)向、強(qiáng)化工程創(chuàng)新、注重創(chuàng)業(yè)教育四條總體要求；堅(jiān)持解放思想、創(chuàng)新機(jī)制模式，堅(jiān)持以本為本、打造高水平隊(duì)伍，堅(jiān)持全面推進(jìn)、推動(dòng)重點(diǎn)突破，堅(jiān)持深入探索、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)四條基本原則。
第三部分是重點(diǎn)任務(wù)與關(guān)鍵舉措。主要包括構(gòu)建完備的新工科教育平臺(tái)體系、持續(xù)優(yōu)化新工科教育教學(xué)設(shè)計(jì)、建立健全新工科教育質(zhì)量管理體系、持續(xù)優(yōu)化新工科教育系統(tǒng)環(huán)境四方面內(nèi)容。
第四部分是組織實(shí)施。包括加強(qiáng)組織保障、強(qiáng)化落實(shí)管理責(zé)任、建立指導(dǎo)督導(dǎo)機(jī)制、建立保障激勵(lì)機(jī)制、深入推進(jìn)綜合改革五個(gè)方面。
（來源：天津大學(xué) 通訊員 劉坤）
關(guān)于邁威科技和新工科
邁威科技成立于2004 年，是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的PCB設(shè)計(jì)及電子制造服務(wù)供應(yīng)商，業(yè)務(wù)范圍涵蓋硬件設(shè)計(jì)測(cè)試、制造加工、教育培訓(xùn)。在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，邁威科技與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中山大學(xué)等高等學(xué)院具有長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，積累了豐富的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2019 年，邁威科技與騰訊教育 CSIG（Cloud and Smart Industries Group）成為教育合作伙伴，在新工科課程開發(fā)和銷售管理進(jìn)行深度合作，打造騰訊教育新工科與高校、高職院校合作的人才培養(yǎng)新模式。同時(shí)，邁威科技在2019年二次入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，支持項(xiàng)目便涵蓋了新工科建設(shè)。
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